ĐỀ Kiểm Tra GIỮA HỌC KÌ I- TOÁN 6- NH: 2026-2027 – Kết Nối Tri Thức- Bộ Thống nhất- ĐỀ SỐ 8
Điểm đáng chú ý của Đề kiểm tra giữa học kì I môn Toán 6 – Đề số 8, năm học 2026–2027 không nằm ở một câu hỏi quá khó, mà ở cách đề kết hợp nhiều kiến thức nhỏ trong cùng một bài kiểm tra 90 phút. Học sinh cần nhớ khái niệm, biết tính toán, quan sát hình vẽ và vận dụng công thức đúng lúc. Vì thế, đề phù hợp để sử dụng như một bài kiểm tra thử, giúp các em nhận ra mức độ chắc chắn của mình ở từng mạch kiến thức trước khi bước vào kì kiểm tra chính thức.
Ngay ở câu đầu tiên, đề đã đặt ra một chi tiết dễ bị bỏ sót: số 0 có phải là số tự nhiên chẵn hay không. Tiếp đó, học sinh phải đếm số tự nhiên trong một khoảng có lấy cả hai đầu mút, tính giá trị của lũy thừa và xác định thứ tự giữa phép nhân với phép chia. Các yêu cầu đều quen thuộc, nhưng muốn làm đúng, học sinh phải hiểu quy tắc và đọc chính xác từng từ trong đề. Đây là cách kiểm tra khá thực tế, bởi nhiều lỗi trong bài thi Toán 6 không xuất phát từ kiến thức quá khó mà từ việc đọc thiếu điều kiện hoặc áp dụng quy tắc chưa đầy đủ.
Các câu hỏi về số học tiếp tục khai thác dấu hiệu chia hết, số nguyên tố và bội của một số. Học sinh cần tìm số chia hết cho cả 2 và 9, nhận biết 79 là số nguyên tố, xác định một bội của 18 và phân tích số 6 930 thành tích các thừa số nguyên tố. Ở phần trả lời ngắn, câu tìm ước nguyên tố nhỏ nhất của 221 buộc các em phải thử chia có căn cứ, thay vì lựa chọn trong các phương án cho sẵn. Cách đặt câu hỏi này giúp đánh giá rõ hơn năng lực tính toán độc lập.
Hình học trong Đề số 8 xoay quanh hình bình hành, hình thoi và hình chữ nhật. Tứ giác AKHE được sử dụng xuyên suốt để học sinh nhận dạng hình, xác định các cặp cạnh đối song song và tính chu vi từ độ dài hai cạnh kề. Các em cũng phải phân biệt hình thoi với hình vuông, nhớ tính chất hai đường chéo của hình chữ nhật và công thức tính chu vi hình thoi. Phần tự luận đưa kiến thức vào một tấm biển hình bình hành có số đo cụ thể, yêu cầu tính đồng thời diện tích và chu vi. Qua đó, học sinh được nhắc lại một điều quan trọng: chiều cao dùng để tính diện tích không phải lúc nào cũng là cạnh bên của hình.
Bên cạnh các câu tính toán trực tiếp, đề còn có những bài toán gắn với tình huống học tập quen thuộc. Bài toán về 28 lớp học trực tuyến yêu cầu tính tổng số học sinh rồi trừ số học sinh nghỉ để tìm số người tham gia trong ngày. Phép tính không phức tạp, nhưng học sinh phải xác định đúng dữ kiện nào được dùng để nhân và dữ kiện nào cần trừ. Câu chứng minh tổng hai lũy thừa của 6 chia hết cho 7 tạo phần phân hóa ở cuối đề. Chỉ với một bước đặt thừa số chung phù hợp, bài toán trở nên gọn gàng và cho thấy giá trị của việc quan sát cấu trúc biểu thức trước khi tính.
Đề số 8 được cung cấp kèm đáp án và hướng dẫn giải chi tiết, thuận tiện cho giáo viên tổ chức chữa bài cũng như cho học sinh tự học. Khi sử dụng tài liệu, các em nên làm hết đề trong đúng thời gian quy định, không xem đáp án giữa chừng và ghi lại những câu chưa chắc chắn. Việc đối chiếu sau đó sẽ cho biết lỗi sai đến từ kiến thức, tính toán hay cách đọc đề. Đây chính là giá trị thiết thực nhất của một đề luyện tập: không chỉ cho học sinh thêm bài để làm, mà còn giúp các em biết mình cần cải thiện điều gì trước bài kiểm tra giữa học kì I.
=> Xem PDF| Sách in | File WORD | Ebook | Hổ trợ |Video Hướng Dẫn |Xuctu Toán THCS
Xem thêm